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Currículo em debate
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Currículo em debate Em torno da questão do currículo pairam divergências, porém é ponto comum que a formação de professores não oferece respaldo necessário para que estes em sala de aula sejam capazes de aliar conteúdo a competências necessárias para a formação do aluno. Isto acontece porque a sociedade vem se transformando ao longo dos tempos e exigindo de quem ?sai? da escola uma formação diferenciada, ou ainda com o nível de informação e informatização que nossas crianças e jovens vivem a escola torna-se um lugar monótono, ou espaço de repetição onde não se sabe que serve o que se aprende, ou seja perdeu-se a conexão conteúdo-significação. Porém não se pode culpar ou trucidar os professores e a instituição escola, o que vem acontecendo é que a formação de professores se da de forma precária e estes em muitas das vezes não conseguem encontrar uma outra forma de ensino que não seja o da repetição mecânica, este é o modelo ao qual eles fazem parte. O presente artigo defende uma formação diferenciada para cada área de formação do currículo com atenção especial a questão da alfabetização. Sem dúvida uma melhor formação associada a outras melhorias no quadro educacional proporcionaria um aumento em nossa qualidade de ensino. É possível observar nos teóricos em educação de nosso tempo que cada vez mais o modelo interdisciplinar aparece como uma alternativa viável a nossas necessidades. Para tanto cabe aos programas desenvolvidos conseguir a motivação de professores e escolas com intenção de que estes sintam a importância desta mudança.
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